El Congreso de la Ciudad de México pidió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) analizar la creación de un Acuerdo Educativo Nacional para regular el uso de celulares, inteligencia artificial y redes sociales en las escuelas.
La propuesta fue impulsada por el diputado Pablo Trejo Pérez mediante un Punto de Acuerdo presentado el pasado 29 de julio y aprobado por la Comisión Permanente. El planteamiento contempla la participación de instituciones y sectores que forman parte del Sistema Educativo Nacional.
Propuesta busca regular celulares y herramientas digitales durante clases
El acuerdo planteado pretende establecer medidas para regular el uso de dispositivos móviles, herramientas de inteligencia artificial y redes sociales durante la jornada escolar.
De acuerdo con el legislador, la presencia constante de estas tecnologías dentro de los planteles puede interferir con la concentración, el desempeño académico y la convivencia entre estudiantes. Además, señaló que el entorno digital expone a niñas, niños y adolescentes a situaciones como ciberacoso, grooming y sexting.
“La evidencia nos muestra una realidad preocupante. Como bien lo han señalado los especialistas, el uso sin restricciones de estos dispositivos afecta directamente la concentración, el rendimiento académico y la convivencia escolar, exponiendo además a nuestro alumnado a graves riesgos propios del entorno digital, como el ciberacoso, el grooming y el sexting”, subrayó el legislador del PRD.
Durante la presentación de su propuesta en sesión virtual, Trejo Pérez consideró que uno de los principales retos actuales consiste en atender los efectos de la transformación digital dentro de los espacios educativos.
Congreso plantea priorizar aprendizaje frente a distracciones digitales
El diputado señaló que las políticas educativas deben promover un uso responsable de las tecnologías digitales, de manera que estas herramientas no desplacen objetivos como el aprendizaje, la concentración y el desarrollo integral de los menores.
“La tecnología, los dispositivos móviles y las redes sociales han transformado radicalmente nuestra forma de comunicarnos y acceder a la información. Sin embargo, su uso constante y no regulado en los planteles educativos se ha convertido en un severo factor de distracción”, enfatizó el representante popular.
Trejo Pérez también destacó la creciente presencia de teléfonos celulares entre estudiantes. Según las estimaciones sobre derechos de la infancia en México citadas durante su intervención, 67.7 por ciento de niñas y niños de seis a 11 años utilizan un teléfono celular, mientras que entre adolescentes de 12 a 17 años el porcentaje llega a 92.2 por ciento.
Experiencias internacionales respaldan regulación de celulares escolares
El legislador consideró que el aumento en el uso de estos dispositivos explica la necesidad de establecer criterios específicos dentro de los planteles educativos. También señaló que distintos países han adoptado medidas para limitar celulares y otros dispositivos durante las actividades escolares.
Como referencia, mencionó el caso de los Países Bajos, donde se implementaron restricciones con el objetivo de disminuir las distracciones dentro de las aulas.
“En el caso de los Países Bajos, tras limitar su uso para reducir distracciones, tres cuartas partes de las escuelas secundarias evaluadas reportaron una mejora significativa en la concentración de los estudiantes. Mirar las experiencias internacionales resulta indispensable para dimensionar la magnitud y la urgencia de este desafío”, puntualizó el perredista.
El tema también forma parte de la agenda educativa nacional, luego de que la presidenta Claudia Sheinbaum planteara recientemente la necesidad de abrir una discusión sobre la regulación del uso de teléfonos celulares entre menores durante su permanencia en las escuelas.
AM.MX/CV
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